当我们在谈大脑技能，或大脑的能力时，我们指的就是当您在执行任何一项任务时所需要的技能，尤其是学习技能。比如，当您在学习数学时，您必须有能力准确地看见几何形状、专注的聆听和了解老师的讲解、专心并准确和快速的画出所需的形状、或理解多层次的问题！这就叫做大脑技能－它们是在一个人执行任务时必须运作的大脑功能，尤其是在学习的时候更为如此。

注意力

- 专注的耐力

- 视觉的持续追踪

- 在特定的时间内完成作业

- 短暂记忆力的顺序安排

- 过滤使人分心的噪音

视觉-运动系统

- 书写

- 抄写

- 运动系统协调

- 数学（几何学）

- 中文字书写

- 空间概念

听觉

- 聆听

- 了解指示

- 言语和语言

- 阅读

- 理解能力

- 记忆力（听写）

心理-社交/情感的发展

- 兴趣

- 推动力

- 热情

- 自信心

这个图的每一个圈都代表着学习时所需的不同领域的基本大脑技能。一个无法完全发挥的技能领域将会拖缓孩子的学习，并且在他／她拥有最佳能力时阻碍他的表现。随着时间的转移，孩子所面对的挫折将会导致他们对学习失去兴趣或推动力，甚至显现出较低水平的自信心。

我们所有的咨询顾问都是教育、健康、治疗和心理学领域里的专业人士。除此之外，我们分享着一个共同的信念，那就是改善人类大脑的力量！我们的课程咨询顾问都受过全面的训练来执行我们的课程，并被期望发挥其最高水准。

也因为如此，您的孩子在参与我们的课程时，您可以毫无顾虑的将您的孩子交到专家的手中。

我们见过的孩子的年龄层是3到16岁，而这些孩子有从优秀班、中等班到那些需要学习协助或被诊断患有学习障碍的孩子。

我们的LSE包含了一系列的国际标准测验。这些经过筛选的测验都是由国外所设计，并在美国、欧洲和澳洲的大学、医院及著名的私立学府等做过试验。

您孩子将会广泛的被评估他们有关载智能（IQ）、注意力和冲动控制能力、手眼协调、动作协调和速度、视觉处理、听觉处理和记忆力技能。

我们相信以下几点是KidzGrow最具特色的地方，用以区分我们与其它的培训进修课程、补习班或激励课程，我们的课程一般上可以在生活中取得迅速的生活变化！

科学

我们所有的课程都具有科学研究支持，进而能够有效的帮助您孩子提升其大脑能力，以达更快速及更准确吸收知识。根据我们的资料和研究显示，80-90% 的父母回报说他们的孩子在课程进行当中或课程结束以后都察觉到进步。不仅如此，客观的分数也显示，在每一次大脑训练课程之后，标准分数平均加幅为10分。

不管您的孩子是被推荐参与视觉-运动神经的大脑训练(REVAMP®),听觉的大脑训练(Fast ForWord®)，注意力的大脑训练(Play Attention®)，所有大脑的网络都已被增强。这到底如何办到的？

神经科学研究显示，为了达到迅速改善大脑的成果，特别设计的练习必须是具体和有目标的。所以，窍门在于 F.A.S.T.

频率及强度 (Frequency and Intensity)：大脑可塑性的研究结果表明，在一时间内频密的重复学习一项任务可加速大脑的活动刺激。这也解释出为何在KidzGrow，我们的课程倾向於更高的频率与强度。与一星期一次的启发课程比较，我们特有及频密的课程让我们看到更多更为迅速的进步。我们部分课程甚至获得科学证实在6-8个星期以内提升大脑1-2年的能力。

适应性 (Adaptivity)：课程，必须是互动并根据学生个人的技巧水平和反应而作出适当的调整。这也是我们实施学习技能评估的原因，这样子我们才可以根据您孩子的需要定制适合他的课程。这也是为什么我们实施一对一的大脑训练课程！

同步发展 (Simultaneous Development)：在KidzGrow，每一次的课程都集中发展某特定的技能。然而，与此同时我们也在同步启发潜在的认知过程，如记忆力、注意力、处理能力和顺序排列能力。

及时动机 （Timely motivation）：学生必须是积极（不是被动的）参与！专心和积极参与能达到增强大脑的结果。因此，学生的积极参与和享受大脑训练课程对我们来说是很重要的。

适应性：制定一对一的训练！

如以上所言，我们所有的大脑训练课程都是以一对一的方式进行，以便您的孩子可以在符合他／她自己的水平里进行训练。定制个人的能力是无法在小组的情况下进行。我们相信，我们之所以可以帮助我们的学生在短时间之内明显的提升大脑能力的成，我们独特的定制课程是其中一个关键的原因。请记得我们的大脑是完全独特和“独一无二”的！我们完全不相信一个课程可以完全适合所有的孩子！

我们将在每一个课程结束之后免费为您的孩子从新评估！

其实一般的教育中心、培训进修中心和“大脑开发”中心宣称能够有效的帮助孩子学习是一件蛮普遍的事情，在KidzGrow，每一次在您孩子完成我们的课程之后，我们将用标准的设备器材来评估您孩子的学习能力，以确保他们确实能够从我们的课程中受惠。通过此举，我们才可以利用科学方式有效的判断，我们的课程是否有效的帮助您孩子达到更强的大脑技能。每一次在孩子完成大脑训练课程之后，家长将收到一份正式的进展报告。而这一份报告将会让您掌握您孩子在完成大脑训练课程之后他们的大脑技能的最新概况。

维护智能！

一旦您孩子的基本大脑技能建立良好之后，我们其他的课程如A-VAMS将会被推荐于您，以便帮助孩子巩固和应用那些基本大脑技能－如注意力、听觉和视觉-运动系统的能力在小组的设置中。为了确保已经建立的大脑技能可以持续的保持和进步，不断的使用和应用它们是有必要的。这就像一个孩子学骑脚踏车的道理是一样的。当他学会了这项新的技能，他或许没办法骑得很顺畅和很精炼的控制。要让新的技能达到顺畅、自动和快速境界，那么他就需要不断的练习一段时间。

我们主要的差异是：

1. 上激励课程并不是培养成功的热情的最佳途径！！我们相信培养任何一个人对该项任务（如学习数学）的热情的最佳途径，就是让他可以在执行该任务时无时无刻都可以感觉到成功与自豪。然而，要是少了必备的大脑技能及熟练的技巧来完成任务（比如了解所有的数学概念、轻松的完成数学家庭作业和在数学考试中获得好成绩），那么没有任何一个激励技巧可以帮助您克服在执行该项任务时所缺乏的自信心与良好表现。其实这就像飞行一样。如果我们没有翅膀，那么就没有任何一个激励技巧可以帮助您建立自信心或飞行的能力！因此，建立强壮的大脑技能，以便学生可以利用熟练的学习技巧来帮助他们达到目的，进而产生的成就感，这才是建立在学校里的热情与成功的最主要钥匙。如果一个学生可以聆听并快速吸收、无需花太多的注意力、拥有相当强的记忆力、快速的书写能力及准确无误的绘画能力、及不需要一天花十小时的努力来获得B+的成绩，这样不是更容易对学习产生热情吗？
   
   
2. 科学证明 – 不像激励策略，没有任何强而有力的研究证明它的有效性，我们的大脑训练课程拥有强烈的科学研究支持来证明它的有效性，这些研究包括美国史丹福大学的呈阳性的大脑扫描结果到多所学校成绩的进步，都在在的证明我们的有效性。

我们主要的差异是：

内容vs大脑基础技能－我们训练您孩子的大脑“如何学习”，而不像其他的补习中心和培训进修课程所提供的“学习什么”。我们是您在注册您孩子在任何一间补习中心或培训进修中心前所该见的理想专业人士。这是因为只有坚固的大脑技能才能让您的孩子学习及吸收得更为快速，而让您孩子在不同的学习领域，无论是学习数学、英文、钢琴或高尔夫球中获得优势！

由于家长的存在也许会影响小孩的正常表现，因此我们并不鼓励家长参与其中。不过，如果您的孩子无法给予充分合作，那么我们的课程咨询顾问将会要求您参与其中。

基本上我们的课程咨询顾问将会在评估您孩子以后，才推荐您孩子所需的课程。在对的时间进行最适合的课程时相当重要的，这样您孩子才可以从中获得最大的利益。您孩子的课程咨询顾问将会在对的时间点建议您对的课程。

依据学习技能评估的成绩结果，我们的课程咨询顾问将会开始根据您孩子独特的概况来建议您哪些定制的大脑训练课程最为适合您孩子。我们有3个主要的课程：视觉-运动统合大脑训练（REVAMP™），听觉大脑训练 (Fast ForWord®)，注意力大脑训练(Play Attention®)，和应用视觉、听觉、运动系统和社交能力训练(AVAMS™ )。

我们将根据您孩子的需要而推荐课程的长短、次数和类型。

我们的课程是密集的，而它的期限从每星期1-2次，每次45-60分钟（如REVAMP™ 和 Play Attention®）到每星期5天，每一次的课程需要2个小时（如Fast ForWord®）。每一个课程的时间通常限制为6-20周。在参加了我们的课程6-8周之后我们通常都可以看见明显的进步幅度。

在新加坡、马来西亚、印尼和中国已经有超过3500名学生在我们的中心参加了大脑训练课程。单就我们其中的一个课程，Fast Forward,全球已经超过一百万名的学生从这个课程中受惠。

这视乎您孩子的困难程度和进展速度。我们不支持长期的治疗，并打算当孩子有能力自主学习或可胜任自主学习时就结束该课程。

我们的课程之所以能够成功是因为我们遵守研究报告所议定的时间。有关研究显示，每星期一定数量的治疗课程方可带来最佳效果。

• Color, shape and size identification
• Letter-name and letter-sound association
• Phonological awareness

• Phonological awareness
• Working memory
• Listening accuracy
• Language structures

• Organization and focus
• Listening comprehension
• Word analysis
• English language conventions

• Word recognition and decoding
• Spelling and phonology
• Passage comprehension
• Sentence comprehension

• Phonological awareness
• Working memory
• Language structures
• Listening accuracy

Reading Assistant is designed to be used by any student who has attained basic word recognition and decoding skills and is now building his/her vocabulary, fluency and comprehension. This includes students as young as first grade, all the way up to adults.

Reading Assistant has solutions designed to implement with Response to Intervention programs for all student tiers.

Reading Assistant helps students learn and retain vocabulary word meanings by providing:

• Audible syllabification
• Dictionary definition
• Contextual sentence
• Picture representation in most instances
• Spanish translation
• Did You Know? includes background knowledge about the word, Latin and Greek roots of the word, other meanings or uses of the word, cognate transfers from Spanish and other languages as well as fun facts to deepen vocabulary acquisition.

Reading fluency is the ability to read with sufficient ease and accuracy that one can focus attention on the meaning and message of the text.

Reading Assistant builds fluency by providing:

• Oral reading practice
• Supportive reading intervention: the program intervenes with a pronunciation of the word only when the student needs it.
• Repeated reading: students read each passage a minimum of 2 times.
• Review words: words the student needs to practice are highlighted.
• Feedback on fluency (words correct per minute)

Reading Assistant ensures reading comprehension by providing:

• Most guided reading selections contain several guided reading questions.
• Guided reading questions use reading strategies to build comprehension skillsincluding: using prior knowledge, identifying a reading purpose, prediction, making connections, visualization, monitoring and clarifying, retelling, summarizing, using context clues for meaning, asking questions.
• If a student does not answer the guided reading question correctly on the first attempt he/she will be prompted with hints guiding them with reading strategies.
• Take the Quiz is designed to assess comprehension for the entire guided reading selection.
• Quizzes assess the comprehension skills of inference, sequence, story events, theme, character traits, figurative language, important information, compare and contrast, author’s point of view, fact and opinion, diagrams, charts and graphs, cause and effect and main idea.
• The comprehension quiz also assesses student’s level of thinking in the following dimensions: literal, inferential, evaluation and analysis.

Scientific Learning’s Progress Tracker reporting engine includes detailed tracking of the student’s performance using Reading Assistant.

• View Sample Reports

Our recommended protocol is:

K-3 – a minimum of 20 minutes 3 days per week

4-5 – a minimum of 30 minutes 3 days per week

6-8 - a minimum of 40 minutes 3 days per week

9-12 – a minimum of 40 minutes 3 days per week

The easiest placement option is to administer SLC’s Reading Progress Indicator. The RPI reading level will be used to place the student automatically at the appropriate content level.

If the school already established the student’s reading level, the teacher can use the reading level to place the student manually in the content.

Gateway provides for assignments based on Guided Reading level (D through Z) , Grade level Equivalent and the Lexile Framework for Reading®

The teacher can also assign guided reading selections to the student based on content topics/interest.

Our new Reading Assistant Expanded Edition content is structured to build knowledge and reading skills simultaneously. Each grade band is designed to cover topics that are relevant to the national content standards in that grade band. Each grade band of content contains topics at struggling through on level reading levels.

Each topic within a grade band is designed to introduce vocabulary relevant to the topic standard and allow for multiple exposure of the new vocabulary in different contexts. Some guided reading selections provide background knowledge or extend the ideas of another selection or present the same set of ideas but in different contexts or from different points of view. Many of the guided reading selections include content from science, social studies, or literature standards for the grade band.

For example, in our grade band 6-8, our topic on the Grand Canyon contains the following guided reading selections:

See how the topic of the Grand Canyon is explored from different perspectives and how relevant and important academic content is taught throughout the selections.

• Predictable text
• Realistic fiction
• Historical fiction
• Science fiction
• Poetry
• Folktale, myth, legend
• Expository nonfiction
• Biography
• Play
• Speech
• Jokes
• Short Story
• Point-counterpoint
• Personal Narrative
• Journal; eye-witness account

The comprehension questions are designed to review main ideas, key concepts, core arguments, and vocabulary from the passage. The question types include inferential and literal comprehension, analysis, prediction, and summary.

Yes. In addition to the features of Read to Me, Show Vocabulary, Record My Reading, and Play My Reading, Reading Assistant Expanded Edition allows the teacher to enable Spanish language support for a student. When this feature is activated, the glossary will contain an Español button which displays the glossary term in Spanish and plays a Spanish audio file. The student will also receive all program instructions in Spanish.

The Reading Assistant has in-depth audio support. Students can click on any word to hear it pronounced. Advanced speech verification technology provides just in time coaching to students pronouncing the word when students are struggling.

Strong visuals throughout the Reading Assistant support mental model development.

Reading Assistant is focused on academic vocabulary development with over 10,000 terms defined in depth. Reading Assistant Expanded Edition contains the Did You Know? feature which includes many instructional resources proven to be helpful in supporting vocabulary development in English Language Learners including:

• Greek and Latin roots
• Other meanings and usage for the word
• Fun facts about the word
• Cognate transfers from Spanish

The Reading Assistant content is structured to build knowledge through repeated exposure to vocabulary. Each grade band topic builds knowledge and depth of understanding of vocabulary.

The Reading Assistant content is filled with US cultural content (Internet, skateboarding, US Constitution).